COLLOQUIO DI LINGUA INGLESE
Anno accademico 2026/2027 - Docente: GIORGIA MICHELA SORTINORisultati di apprendimento attesi
Il corso ha l’obiettivo di sviluppare le quattro abilità linguistiche fondamentali (comprensione orale, lettura, produzione orale e scritta), come delineato nel Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, corrispondente al livello B1. Pertanto, gli studenti e le studentesse dimostreranno:
1. Conoscenza e comprensione
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di individuare, riconoscere e comprendere le principali strutture grammaticali e lessicali della lingua inglese, indipendentemente dal livello di competenza iniziale, con particolare attenzione agli aspetti microlinguistici legati all’ambito professionale.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite trasformando i contenuti teorici in uso sicuro ed espressione chiara delle principali strutture morfosintattiche dell’inglese, nonché del lessico appartenente al registro microlinguistico del settore professionale.
3. Autonomia di giudizio
Attraverso le conoscenze acquisite, gli studenti e le studentesse svilupperanno un pensiero critico individuale sulla base di spunti di riflessione e materiali didattici forniti, finalizzati all’acquisizione di competenze linguistiche inerenti al settore disciplinare e professionale.
4. Abilità comunicative
Gli studenti e le studentesse potenzieranno la capacità di esprimere sé stessi e le proprie idee in lingua inglese, acquisendo un’adeguata competenza comunicativa e interattiva attraverso attività di comprensione e analisi di testi tematici.
5. Capacità di apprendimento
Gli studenti e le studentesse svilupperanno le abilità di apprendimento necessarie per proseguire il proprio percorso universitario, sia in termini di contenuti che di metodi.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
L'insegnamento prevede 28 ore di lezione (3 cfu) in modalità frontale, durante le quali sono previste delle esercitazioni, che prevedono una parte dedicata all'approfondimento della grammatica della lingua inglese ed una più specifica inerente all'applicazione della lingua inglese nell'area disciplinare e nell'ambito professionale di interesse.
Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel Syllabus.
Prerequisiti richiesti
Frequenza lezioni
Contenuti del corso
MODULO A
Nouns & more:
- Countable/uncountable nouns
- Quantifiers
- Adverb of frequency
- Indefinite pronouns and adjectives
- Question tags and question words
Verbs:
- modal verbs: primary auxiliary verbs and modal verbs
- present tenses: present simple; present continuous → use and formation.
- past tenses: past simple; past continuous; present perfect; present perfect continuous; → use and formation.
- future tenses: future simple (will); present continuous with future actions; be going to; future continuous; → use and formation.
- conditionals: zero conditional; first conditional; second conditional;
MODULO B
Introduction to Environmental Sustainability → key concepts and definitions: sustainability, anthropocene and anthropic activities, climate change, ecosystems and biodiversity loss, territory vs landscape.
Introduction to Landscape Architecture → what is landscape architecture? What is sustainable landscape architecture and its principles?
Introduction to Urban Planning → what is urban planning? What is sustainable urban planning and its principles?
Urban Regeneration and Urban Resilience → definitions and principles.
Testi di riferimento
1. Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge, 5th edition
2. Il Ragazzini Inglese-Italiano/ Italiano - Inglese. Ultima edizione, ed. Zanichelli
3. Oxford English Dictionary, Oxford University Press.
4. Materiale didattico fornito a lezione
| Autore | Titolo | Editore | Anno | ISBN |
|---|---|---|---|---|
| Raymond Murphy | English Grammar in Use | Cambridge | 5th edition | |
| Il Ragazzini Inglese/Italiano - Italiano/Inglese | Zanichelli | Ultima edizione, ed. | ||
| Oxford English Dictionary | Oxford University Press |
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | Verbi modali | English Grammar in Use, pp. 52 - 72 (unità 26 - 36) |
| 2 | Tempi verbali: presente + avverbi di frequenza | English Grammar in Use, pp. 2 - 9 (unità 1 - 4) |
| 3 | Confronto tra Present Simple e Present Continuous + Past Simple + introduzione testo 1 | English Grammar in Use, pp.10 -11 (unità 5) + materiale didattico fornito a lezione |
| 4 | Present Perfect + Confronto tra Past Simple e Present Perfect + testo 1 parte 2 | English Grammar in Use, pp.14 -17 (unità 7-8) + materiale didattico fornito a lezione |
| 5 | Tempi verbali: passati progressivi + testo 1 parte 3 | English Grammar in Use, pp.12 -13 (unità 6); pp. 20 - 25 (unità 10 - 12) + materiale didattico fornito a lezione |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
- Esame scritto per verificare sia le competenze grammaticali e lessicali acquisite nel modulo A, sia la comprensione degli argomenti trattati nel modulo B.
- Potrebbe essere prevista una prova in itinere orale (presentazione power point di gruppo su argomenti modulo B) EVENTUALMENTE CONCORDABILE con gli studenti e sostenibile SOLO previa frequenza delle lezioni. Le studentesse e gli studenti che superano la prova in itinere non verranno esaminati, in sede di esame, sulla parte di programma oggetto della prova in itinere
Per gli studenti / le studentesse non frequentanti è previsto l’esame completo (prova scritta + colloquio orale)
- La valutazione segue il presente schema:
Non idoneo
Conoscenza e comprensione argomento: Importanti carenze. Significative imprecisioni
Capacità di analisi e sintesi: Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di sintesi
Utilizzo di referenze: Completamente inappropriato
18-20
Conoscenza e comprensione argomento: A livello soglia. Imperfezioni evidenti
Capacità di analisi e sintesi: Capacità appena sufficienti
Utilizzo di referenze: Appena appropriato
21-23
Conoscenza e comprensione argomento: Conoscenza routinaria
Capacità di analisi e sintesi: E’ in grado di analisi e sintesi corrette.
Argomenta in modo logico e coerente
Utilizzo di referenze: Utilizza le referenze standard
24-26
Conoscenza e comprensione argomento: Conoscenza buona
Capacità di analisi e sintesi: Ha capacità di analisi e di sintesi buone. Gli argomenti sono espressi coerentemente
Utilizzo di referenze: Utilizza le referenze standard
27-29
Conoscenza e comprensione argomento: Conoscenza più che buona
Capacità di analisi e sintesi: Ha apprezzabili capacità di analisi e di sintesi
Utilizzo di referenze: Ha approfondito gli argomenti
30-30L
Conoscenza e comprensione argomento: Conoscenza ottima
Capacità di analisi e sintesi: Ha notevoli capacità di analisi e di sintesi.
Utilizzo di referenze: approfondimenti significativi.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Modulo A:
Previsti esercizi di grammatica sugli argomenti trattati.
Modulo B:
1) What is the difference between territory and landscape?
2) How is sustainability applied in land and landscape management?
3) What makes a city resilient?
4) What is the difference between hardscape and softscape?