LABORATORIO DI PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO

Obiettivi formativi

• PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO

  Fornire agli studenti le principali conoscenze necessarie per la progettazione degli spazi a verde e per la riqualificazione di quelli degradati. Sviluppare negli studenti le competenze necessarie per la progettazione e riqualificazione di aree a verde attraverso l'uso di opportuni strumenti di rappresentazione grafica.

• RESTORATION OF DEGRADED AREAS TO GREEN

  Fornire le conoscenze necessarie per intervenire nella costruzione di nuovi paesaggi o nella riqualificazione di quelli degradati, con particolare riferimento all’ambiente mediterraneo. Fornire gli strumenti biologici e tecnici necessari per intervenire nella ricomposizione e nella riqualificazione degli spazi a verde, a partire dalla scelta della specie all’individuazione delle tecniche di impianto e manutenzione più idonee.

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

• PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO

  Lezioni frontali (28 ore) ed esercitazioni (discussione di casi studio o visite guidate, relazioni, elaborati o ricerche individuali svolte dagli studenti, lavori di gruppo, esperienze didattiche sul campo, seminari di approfondimento) (28 ore). Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus

  Informazioni per studenti con disabilità e/o DSA:

  A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze.

  E’ possibile rivolgersi anche al docente referente ClnAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata – Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del nostro Dipartimento, prof.ssa Giovanna Tropea Garzia e Anna De Angelis.

• RESTORATION OF DEGRADED AREAS TO GREEN

  Lezioni frontali (28 ore) ed esercitazioni pratiche (28 ore).

  Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus.

   

  Informazioni per studenti con disabilità e/o DSA

  A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze.

  È possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del nostro Dipartimento, prof.ssa Giovanna Tropea Garzia e Anna De Angelis.

  Orario di ricevimento: https://www.di3a.unict.it/docenti/rosario.mauro

Prerequisiti richiesti

• PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO

  E' considerato prerequisto la conoscenza delle principali tecniche di representazione grafica (proiezioni ortogonali, assonometrie, prospettive) nonchè sapere utilizzare software per l'elaborazione di cartografie tematiche (GIS) e per la produzione di disegni tecnici (CAD).

• RESTORATION OF DEGRADED AREAS TO GREEN

  Nessuno

Frequenza lezioni

• PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO

  Consigliata vivamente e comunque contattare il docente durante lo svolgimento del corso per raccordarsi funzionalmente con le attività progettuali concordate con i colleghi.

• RESTORATION OF DEGRADED AREAS TO GREEN

  Consigliata. Contattare il docente durante lo svolgimento del corso per raccordarsi funzionalmente con le attività progettuali concordate con i colleghi.

Contenuti del corso

• PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO

  Fondamenti di progettazione architettonica con particolare riferimento agli spazi a verde e alla loro riqualificazione: il sistema del verde, le fasi preliminari del progetto, realizzazione di schemi funzionali e distributivi. Elementi tecnici di progettazione. I parchi dell’Ottocento. Esempi di progettazione di parchi urbani contemporanei e di riqualificazione di aree degradate. Tecnologie informatiche nel processo di pianificazione e progettazione.

  PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO
  Argomenti	Riferimenti testi
  1. Richiami di tecniche di rappresentazione grafica per la redazione di disegni tecnici.
  1.1 Le forme della rappresentazione (planimetria, pianta, prospetti, sezioni, prospettiva, assonometria)	Dispense del docente
  1.2 Disegno e tecniche di rappresentazione (forma, struttura e colore)	Testo n.1
  1.3 Simbologie e codici	Dispense del docente Testo n.1, Testo n. 2, Testo n.3,
  2. Fondamenti di progettazione architettonica con particolare riferimento agli spazi a verde e alla loro riqualificazione.
  2.1 Il sistema del verde	Testo n. 4, Testo n.5
  2.2 Le fasi preliminari del progetto	Dispense del docente Testo n. 4,
  2.3 Dagli schemi funzionali e distributivi all'eidotipo	Dispense del docente, Testo n.3
  2.4 Elementi tecnici di progettazione (natura dei suoli, morfologia del terreno, condizioni climatiche, componenti vegetali, rapporto con l’ambiente costruito, la componente acqua, l’illuminazione, il verde come controllo e barriera del rumore, i sistemi di arredo, particolari costruttivi)	Dispense del docente Testo n.4; Testo n.5; Testo n. 6
  3. Esempi di progettazione di parchi urbani e di riqualificazione di aree degradate. 3.1 I Parchi dell’Ottocento 3.2 Esempi di progettazione di parchi urbani contemporanei e di aree degradate	Dispense del docente, Testo n. 7; Testo n. 8; Testo n. 9
  4. Tecnologie informatiche nel processo di pianificazione e progettazione.	Dispense del docente, Testo n.4

• RESTORATION OF DEGRADED AREAS TO GREEN

  1. Caratteristiche dell’ambiente mediterraneo: analisi delle potenzialità e dei limiti

  2. I siti degradati: principali tipologie e riferimenti normativi

  3. Specie di interesse ornamentale autoctone e alloctone

  4. Biodiversità vegetale

  5. I principali stress delle piante: lo stress idrico

  6. I principali stress delle piante: lo stress salino

  7. I principali stress delle piante: deposizioni acide, elettrosmog, ozono.

  8. Le tecniche agronomiche di risanamento dei siti degradati;

  9. Principi e tecniche dello xeriscaping

  10. Le specie della macchia mediterranea nel verde urbano

  11. Le specie della macchia mediterranea nella riqualificazione delle aree degradate

  12. Le piante aromatiche arbustive: valore ornamentale e ruolo del verde ornamentali

  13. Le specie alofite nelle progettazioni ambientali e ornamentali

  14. Le piante psammofile mediterranee di potenziale interesse ornamentale

  15. Le rupicole mediterranee

  16. Le succulente

  17. Le piante da siepe

  18. Le palme autoctone dell'Europa mediterranea: caratteristiche e utilizzi

  19. Specie tappezzanti per il verde urbano ed extraurbano in ambiente mediterraneo

  20. Wildflowers

  21. Le piante bioaccumulatrici

Testi di riferimento

• PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO
  1. Cianci, Maria Grazia. 2008. La rappresentazione del paesaggio : metodi, strumenti e procedure per l'analisi e la rappresentazione del paesaggio. Firenze : Alinea Editrice.
  2. AA.VV. 1999. Disegnare il verde: esempi e tipologie di rappresentazione grafica del verde. Firenze : Alinea Editrice.
  3. Reid, Grant W. 2002. Landscape graphics: plan, section, and perspective drawing of landscape spaces. Watson-Guptill Publications.
  4. Toccolini, Alessandro. 2003. Piano e progetto di area verde : manuale di progettazione : il sistema delle aree verdi, parchi e giardini pubblici e privati, percorsi verdi. Maggioli Editore: Ambiente & territorio.
  5. Stevens, David; Harpur, Jerry. 2003. Disegnare il giardino: idee, arredi e piante per piccoli spazi verdi. Edizioni Calderini de Il Sole 24 ore Edagricole
  6. Dassori, Enrico, Morbiducci, Renata. 2010. Costruire l’architettura: tecniche e tecnologie per il progetto. Tecniche nuove. Milano.
  7. Kipar, Andreas. 2003. Architetture del paesaggio : l'architettura del paesaggio attraverso un racconto di concorsi, idee, e progetti. Il verde editoriale, Milano.
  8. Maniglio Calcagno, Annalisa. 1983. Architettura del paesaggio. Evoluzione storica. Calderini
  9. Maniglio Calcagno, Annalisa. 2016. Architettura del paesaggio. Evoluzione storica Nuova edizione aggiornata. Franco Angeli
• RESTORATION OF DEGRADED AREAS TO GREEN

  1. Burel F., Baudry J., 1999. Ècologie du paysage. Concepts, methods et applications. Edition TEC & DOC, Paris. 2. Calantonio Venturelli R., Tobias K., 2005. La cultura del paesaggio. Le sue origini, la situazione attuale e le prospettive future. Leo S. Olschki, Firenze. 3. Ezechieli C., 2005. Verde urbano. Guida tecnica agli Interventi. Maggioli Editore, Milano 4. Mattheck C., 1998. Design in nature. Learning from trees. Springer-Verlag, Berlin. 5. Nicolin P., Repishti F., 2003. Dizionario dei nuovi paesaggisti. Skira Editore, Milano. 6. Oneto G., 2004. Dizionario di architettura del paesaggio. Alinea Editrice, Firenze. 7. Pantini F., 2005. Progettare la natura. Architettura del paesaggio e dei giardini dalle origini all’epoca contemporanea. Zanichelli, Bologna. 8. Pellissetti L.S., Scazzosi L. (eds.) 2005. Giardini, contesto, paesaggio. Sistemi di giardini e architetture vegetali nel paesaggio. Metodi di studio, valutazione, tutela. Leo S. Olschki, Firenze. 9. Piccarolo P., Sala G., 1995. Spazi verdi pubblici e privati. Progetto, manutenzione, gestione. Editore Ulrico Hoepli, Milano. 10. Pietrogrande A., 2006. Per un giardino della Terra. Leo S. Olschki, Firenze. 11. Riviére L.M., 1996. La plante dans la ville. INRA Editions, Paris. 12. Tatano V., 2008. Verde: naturalizzare in verticale. Maggioli Editore, Milano. 13. Toccolini A.2007. Piano e progetto di area verde. Maggioli Editore, Milano 14. Appunti e schemi delle lezioni forniti dal docente.

Programmazione del corso

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

• PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO

  Gli studenti saranno suddivisi in gruppi composti da non più di quattro unità. A ciascun gruppo sarà assegnato un tema di progettazione scelto fra quelli più frequentemente assegnati nell'ambito dell'esame di abilitazione alla professione di paesaggista.

  La consegna dell'elaborato oggetto dell'esercitazione e un colloquio individuale saranno oggetto della valutazione finale degli studenti.

  Verifiche in itinere: elaborazione e successiva esposizione di mappe concettuali relative agli argomenti trattati durante le lezioni frontali del corso.

  La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

• RESTORATION OF DEGRADED AREAS TO GREEN

  Esame orale sulle principali criticità ambientali in Sicilia e sulla parte generale del corso. Presentazione dell’approfondimento individuale di una criticità.

  La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

   

  Discussion about the main environmental problems in Sicily and on the general part of the course. Presentation of the individual study of a critical issue.

  Learning assessment may also be carried out on line, should the conditions require it.

Esempi di domande e/o esercizi frequenti

• PROGETTAZIONE E RIQUALIFICAZIONE DEL PAESAGGIO
  • Discussione di un parco urbano contemporaneo fra quelli analizzati nel corso delle lezioni.
  • Discussione sui parchi dell’Ottocento
  • Fasi preliminari della progettazione.
  • Elementi tecnici di progettazione.
  • Tecniche di rappresentazione grafica del paesaggio.
• RESTORATION OF DEGRADED AREAS TO GREEN

  Forme biologiche di specie vegetali di interesse per il risanamento ambientale;

  Specie spontanee diffuse nell'areale mediterraneo con specifico riferimento a quello siciliano;

  Classificazione delle piante di interesse ornamentale;

  Sistemi e metodi per la fitodepurazione delle acque e la fitorimedio dei terreni contaminati;

  Interventi agronomici per la gestione degli stress abiotici